3月19日14:00,中国语言文化教学部《中国文化概论》课程组在体育馆107开展“《中国文化概论》课程项目式教学”研讨会。

课程负责人林聪老师首先将上一轮PBL实践与本轮PBL教学进行了对比展示，针对上一轮项目实施过程中学生分享和展示内容重复性较高、小组分工不合理、学生应付式交差等问题，课程组在本轮项目改革中通过增加分享项目、减小小组规模、加强过程性督促等方式，以确保学生参与度和项目成果。同时，本轮项目教学也对标TOPTECGER优秀应用型技术人才培养能力体系，优化项目评分标准，突出学生创新性和批判性思维的培养。当然，新的教学样态也必然伴随着新的问题与困惑，如何确保每个分享项目都能得到合理、均衡的分配及参与，如何设计出更多有挑战的项目和驱动型问题，课程组又集思广益，充分研讨，提出了针对性的优化方案。

项目式教学是打造高效课堂、实现课程与教学创新的重要抓手，也是实现学校应用型人才培养目标的重要教学方式。后续，课程组将继续基于学科要求及真实情境，对标TOPTECGER能力模型，持续优化和改进项目式教学实践。（文/吴琪晖 图/周曼曼 一审/杨利平 二审/邓宗林 三审/付启军）