为拓深拓宽《逻辑与写作》课程建设，3月28日下午，中国语言文化教学部开展优秀教学设计展示课活动。

围绕《逻辑与写作》这门课程，《逻辑与写作》（A）组林聪老师展示《调查报告的写作》的教学设计和反思——在线上微课教学的引领下如何开展调查报告的撰写？林老师针对学生的写作痛点，借助问卷星数据，采用对比分析法，引导学生表达结论，强化高质量调查报告写作能力的培养。随后，《逻辑与写作》（B）组周曼曼老师分享《论证》教学设计，围绕论证的概念、论证与推理的关系、证明和反驳内容展开，展示强大的教学逻辑和板书设计能力，完美衔接旧知与新知，帮助学生建立逻辑学的思维框架，有效地为应用写作能力培养筑基。两位教师的教学设计穿插有效的课程思政元素，呈现课程教学的高阶性，合理利用学习通，突显信息化教学手段。

中国语言文化教学部采取集体备课、集中研讨，充分呈现《逻辑与写作》课程组集体备课的成果，实现教学部在课程建设和育人能力方面的突破。（文/李苑娟 图/余婉芊 一审/杨利平 二审/邓宗林 三审/付启军）