为落实高等教育立德树人的根本任务，大学英语教研室全体教师在疫情防控期间，积极参加各类课程思政学术讲座，在私播课建设和课堂教学中挖掘课程蕴含的思政元素，将课程思政融入线上教学，利用“云”课堂优势充分发挥大学英语的育人功能。

一、制作“新冠肺炎”系列微课，助力大学英语私播课建设

在大学英语私播课的在线教学中，课程组结合疫情防控实际，将人文精神、科学精神、家国情怀、使命担当、信念教育等融入到教学环节，与美籍外教Jason共同制作5期“新冠肺炎”英语教学微课视频。视频中Jason以自己亲身经历为背景，“现身说法”，批驳“中国病毒”“武汉病毒”等种族歧视言论，传递中国“抗疫”正能量，激发学生强烈共鸣。

二、基于OBE教学理念，进行英语课程思政教学设计

基于“产出导向”(OBE)教学理念，采用“项目式学习”（PBL）方法，融入信息化教学手段，科学设计，组织教学活动。从话题选取、讲解例句，主题呈现、考核设计等多方面融入课程思政元素，实现价值引领；通过课堂互动、课后练习、研究性学习等多种教学活动，启发学生积极思考，引导学生用英语来描述问题、分析问题、表达立场，将思政元素和英语教学内容无缝衔接，有机融合，实现潜移默化。

三、聚焦专项师资培训，提高英语教师课程思政素养

在教学之余，通过Unipus教师发展平台、钉钉、腾讯课堂、QQ群课堂、湖南信息学院教师在线学习中心等平台，组织教师参加各类课程思政的培训，如刘正光教授的“外语课程思政的‘德’育‘术’”；毛浩然教授的“外语课程思政的教学创意设计与思维能力赋能”；梅赐琪教授的“课程思政的理论与实践”等，提高教研室全体教师的课程思政素养，用理论指导实践，在实际教学中切实开展好大学外语课程思政。

课程思政不是一个一蹴而就的过程，需要我们在教学中将“课程思政”作为立德树人的手段长期地、多维度地探索与实践。大学英语教研室全体教师将继续将课程思政工作做细、做实，充分发挥大学英语课程的立德树人功效，使大学英语教学目标更明确，内涵更丰富，使青年学子“不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量”，为高校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。