不知不觉，如火如荼的线上教学已经进行了两个多月。线上教学给教师带来挑战，同时也是教师成长的机会，通过不断学习、尝试和实践，我在各方面得到了快速成长。

一、充分准备、精心设计，增强线上课堂魅力

线上教学实践中，师生远隔屏幕，身处异地、彼此分散，无疑给线上教学带来很大的挑战。如果想要达到预期的效果，充分的教学准备和精心的教学设计是非常必要的。我从如何更好地促进学生的学的角度去考虑，明确学习目标，确定教学重难点，精心筛选与教学目标、教学重难点、学生学习兴趣高度相关的教学资源，在线上教学过程中设计不同的教学板块，多元化的教学任务，合理分配教学时间，不断吸引学生，体验线上学习的轻松和快乐。

二、学生中心、多元互动，提高线上教学效果

我坚持以学生为中心，灵活运用多样的线上交互策略，激发学生学习的自主性和积极性。课前，发布公告，上传课文电子版资料；课中，对学生的自主学习进行反馈和点拨，鼓励学生“举手”回答问题，时而在互动窗口以文字形式与学生互动，时而通过学习通开展调查、投票、抢答、在线测试、问题讨论等；课后，鼓励学生上传学习笔记，通过学习通完成本单元作业，阅读跟文章相关的网络资源，观看优秀的英语电影，拓展学习资源，提高文化素养。

三、融入思政、潜移默化，传递战“疫”正能量

语言学习包罗万象，不但涉及“听说读写译”等各类技能，还蕴涵对文化现象的观察和思考，更离不开对正确价值观的塑造和思想道德建设。在此次“疫”学过程中，我与学校美籍外教Jason合作，制作了五期“新冠肺炎”系列微课，并结合课文主题，从学习强国、政府工作会议及报道、习近平治国理政英文版、中国文化典籍、CGTN、China Daily等公众号网络资源搜集具有时效性的课程思政内容，将人文精神、科学精神、家国情怀、使命担当、信念教育等融入到教学环节中。

四、及时反思、不断学习，保证线上教学实质高效

“师生隔屏遥相看，万般教学一线牵”，看不到、摸不着感觉总会让人产生很多不良的情绪，要保证停课不停学、教育质量不打折，及时反思显得尤为的重要，特别是线上教学的初步探索和尝试之时，而且全面深刻的教学反思有利于进一步改进线上教学的效果，提高线上学习质量。在自主反思的同时，听取线上教学督导的意见建议，特别是听取学生的意见建议，从学生学习效果检测中发现问题，毕竟学生认可是基本，学有成效是王道！

“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”，新冠疫情带来的既是挑战也是机遇，我们唯有最大努力去设计、最大限度去交互、最大程度去实现，用全部的身心，投入到线上教学这一神圣的“战役”之中，才能为打赢疫情时期线上教学攻坚战贡献力量，而这也是在这一特殊时期对学生所进行的最好的价值培养和塑造！