潜心教学教研，做教育的有心人

数学教研室 夏秀云

在这个不同寻常的假期，许许多多的战士正在逆“疫”而行，我们都在期盼“拂堤杨柳醉春烟”的春天。为落实“离校不离教，停课不停学”，湖南信息学院全体教师积极行动，精心准备，切实做好线上教学工作。我作为湖南信息学院的一份子，积极带领《高等数学A(二)》课程团队做好抗疫期间的线上教学工作，用爱心点亮学生学习的明灯，让学生身在家但心在学。

一、停课不停教，勇敢尝试录播教学

疫情发生以来，我校坚决贯彻教育部、省教育厅相关通知精神，落实“停课不停教、停课不停学”的要求，做出将线上教学作为有效应对疫情、促进教学方式变革的决定。虽然我平时对线上教学接触很少，但是接到通知后，我积极顺应形势，加强学习，勇敢尝试录播教学。我加班加点多次修改完成课程在线教学方案，带领课程团队完成课程线上教学资源建设，精心设计29个章节知识点，近400分钟的教学视频，20个教学班1059名学生通过“超星学习通”进行网络授课和学习，目前整体教学平稳有序，同时还积极建设在线案例库、试题库，为学生提供尽可能在线学习支持服务。

二、停课不停研，积极开展“线上教研”

为了使线上教学更有效，我积极与教研室及课程组的老师们沟通、讨论共享，带领团队快速理清工作思路，确定教学方式、答疑平台、学习平台等，构筑“线上教研”。同时，通过QQ视频、钉钉或微信视频等途径，围绕线上教学经验分享与问题探讨、如何提升线上教学的有效性等主题开展教研活动。老师们对课堂教学安排、选取优质教学资源、互动环节、课堂答疑、教学平台的选取与使用、分享好用的工具和录播软件等方面提出了意见和建议。教研内容丰富，为线上教学打下坚实的基础。

三、停课不停学，全面构建“空中课堂”

在特殊时期，我和我的团队在不同平台反复测试，最终采用了以学习通为主、国家精品在线课程为辅的混合式学习模式，为学生架起了多元立交式的“空中课堂”。“以学生为中心，以学习成效为导向”的教学理念，设计了“学生SPOC自学（学习通课堂）+老师QQ直播答疑+EV录屏回看”结合的在线教学活动。为了保证学生的学习质量，我和团队给学生提供了“看在线学习资源（壹课堂）+学案例库+小组讨论+按时/按需学习+QQ互动+作业与分享”在线学习活动，同时也鼓励学生互助的方式，很多同学能够在自己理解的基础上对其他同学的问题给予解答。

四、停课不停练，扎实落实课后任务

对于数学课而言，仅仅在线学习和讨论是远远不够的，需要不断的练习。练习是巩固知识，掌握技能，熟悉方法的最好途径。为了保证教学质量，我和团队精心设计运用多样化的教学方式，并配合使用QQ群、微信群等方式提前上传课程大纲、教学日历、PPT、讲稿、视频等教学资料，按教学进度下发资料、布置课后任务，确保学生对所学知识得到及时的巩固。同时，我带领团队教师每天在线对学生的问题和疑问进行解答，对作业进行批阅，对存在的问题进行记录，集中答疑时重点讲解，帮助学生及时补缺漏洞。

纵有疾风起，人生不言弃！此次疫情的爆发也是对教师的一次大考，“停课不停学”不是一句简单的口号，也不是机械地把教学内容直接搬到“云”课堂上，我们都要做教育的有心人，加强学习，不断创新，多一些精心设计、耐心引导，多一些使命意识、责任担当，在这次大考中交出满意答卷。

教师寄语：

在这场没有硝烟的“战火”中，人间有大爱，湘信学子们见证了太多以防疫为背景的数学建模实例，感受了数学之美，如果我们学会用数学的眼光去分析、观察这个世界，还有什么比这更美好的呢？爱数学，爱学校，更爱生活。