我的“同心战疫教学之路”

大学英语教研室 陈慧

大疫当前，同气连枝，共克时艰。为全面贯彻落实教育部“停课不停学”精神及《湖南信息学院新型冠状病毒感染肺炎疫情防控期间教学工作通知》（湘信院通〔2020〕15 号）要求，我积极响应，快速行动，组织大学英语B（二）课程组老师结合艺术学院学情，于正月初八就开启了我们的“同心战疫教学之路”。

一、不打无准备之战，多重身份自由切换

线上教学对英语教师而言最大的难点就是信息技术，我在照顾好家人的同时积极学习信息技术，在中国大学慕课平台观看多位名师教学视频，取长补短，勤做笔记，以期提升自己专业素养的同时能解决信息技术难题。此外，多次组织教学团队进行云学习，讨论并分享经验，学习氛围浓厚，为后期建课、直播答疑奠定了扎实的基础。

组织教学团队云学习+讨论

二、用责任和热情与课程团队快速转型

我为大学英语B(二)的课程负责人，团队一共4人，三名讲师加一名副教授。我将授课单元内容分为4个模块，发挥个人所长合理分配建课任务；通过多次电话会议商定以“学习通+线下”的方式教学。课前以学习通通知+QQ班级答疑群公告的方式官宣学习内容，学生在学习通上可清楚地get到要掌握的知识点和重难点，带着目标完成自主学习后通过章节作业检测自学效果，并参与话题讨论；课中教师以“QQ电话或群课堂+分享屏幕”的方式实施直播答疑。课后，老师们都化身为24小时在线“客服小姐姐”随时随地解答学生疑问，做到时效性和有效性，提升学生学习效果。

学习通课程资源

学习通章节页面标明重难点

学习通作业库

QQ电话直播答疑

答疑课学习氛围浓厚

三、线上+线下监管，为在线学习护航

为保障学习效果，坚持“将学习落到实处”的原则，我与课程组通过QQ直播课形式进行线上答疑，提前收集学生线上学习时的疑难，与学生进行实时交流、互动、答疑，保证了答疑效果；安排各班课代表收集每位同学学习页面截图，以此督促学生按时完成学习内容；通过后台数据（如访问次数、讨论参与度、作业完成情况等）观察和督促学生学习，随时在线并耐心解答学生疑难。此外，我们课程组建立了多样化、立体化的课程资源，给学生布置丰富而不枯燥的作业，人人可参与的话题讨论，大学英语B（二）课程组收获了同行和学生的好评。

群接龙签到

学生学习页面截图

学生笔记

学生评价

同行评价

在这场同心战疫中，不论是教师还是学生，我们都既是参与者，也是创造者。是为人师表的责任和教书育人的热情让广大教育同仁在短短数日挑起了这份在线教学的大梁，让我们相互爱着、创造着、温暖着、激励着、成长着，共同面对这段忙碌而又充实的时光。让我们丰盈生命，共同迎接春暖花开！