9月的长沙依然骄阳似火，这团火热正如湖南信息学院全体教师对知识的热切渴望。我无需为这份渴望披上华丽的辞藻，任何辞藻都不及学员们一次次洋溢在脸上的会心笑容，一阵阵响彻在会场的热烈掌声。来校工作已逾六载，每年的暑期培训我都会如期参加。据我个人单方面不完全环视统计发现，本年度的暑期培训与往年相比至少创三个第一：教师抬头率第一；课后探讨率第一；笔记书写厚度第一。这些第一不仅体现了教师们求知若渴的精神动态，更反映了学校领导们对教师个人发展的空前重视、对培训内容选择的反复斟酌，对各项环节的巧妙安排。

全情投入方觉时光的无情，回首五天的短暂培训，竟发现所学内容既涵盖了学校未来的发展宏景，也包含本科人才培养的前景方向，既落到实处向我们展示信息时代高校课堂教学秘诀，又注重高校教师的师德师风与思想政治教育，甚至细致到关注教师的身心健康问题。可谓大处着眼，小处落脚。

大处着眼。陈登斌董事长为我们勾画的学校发展蓝图，一个总目标、三大指标、四大平台、五大举措、六大保障、七个不动摇、八个领先，字字珠玑，给湘信院人指明了前进的方向，句句真知，让湘信院人不得不热血澎湃。刘初生教授与邬大光教授均从学校顶层设计的角度谈到本科大学的教育应注重人才培养方案、跨学科设置、大类招生等内容。这不禁让我们思索：作为一所年轻的本科高校，我们未来的发展方向和出路究竟在哪里？“人才培养为本，本科教育是根”，如何让学生通过四年的大学学习成为社会所需要的“人才”？这不仅是学校也是每一位教师应该去深思和探索的问题。

小处落脚。落脚于邬大光教授评价好课的三个标准，即：系统的知识结构，易于接受的方法和触动人的灵魂；落脚于姚小玲教授师德师风的核心观念——仁爱之心，只有落地在教学各个环节的仁爱之心才是师爱真善美的体现，任何停留在口头中的师爱，都如同渣男的甜言蜜语，均应被视为耍流氓。更落脚于吴军其教授在信息化课堂打造上炉火纯青的技术，选择教学媒体与技术时紧抓的四大原则，即教学目标，教学对象，教学条件和教学内容。

其实，学校开展此次培训的主要目的非常明确，即引导开拓教师思想，切实提升教师教育教学水平，促进本校专业建设，提升学校人才培养能力。我们公共课部虽未承担学校专业课程，但正如邬大光教授所言“高校需要培养的是具有综合素质的高层次人才，是全面的人，是适应社会飞速发展的人。”因此，我们必须在再接再厉的同时思考怎样将所学融会贯通，使用于每一个教学环节。基于小处落脚要落到实处、落到细节，汉语言文学教研室经过小组讨论，决定在本学期以以下三点为切入点开展工作：

1.在全校开展“湘信悦享”读书会活动。注册“湘信悦享读书会”微信公众号，发布活动信息及周边资讯，及时上传活动成果，发起线上阅读及讨论等，实现本校大学人文素质教育课课内向课外延伸，线上与线下结合。

2.“非学无以广才，非志无以成学”，我们将运用培训所学努力上好每一节课，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师，将师爱的真善美体现在教学的各个环节。

3.努力做到教学相长，以教学反哺科研，以科研反哺教学，使教师自身科研水平与教学水平得到双向提高。

最后，请容我代表每一位湘信院人向陈登斌董事长，向杨虹校长，向每一位重视教师素质培训、关注教师自身成长的领导们说一声感谢。你们的重视与关注不仅能够提升教师教学水平、提高学校人才培养质量，更能够极大的提升教师的幸福指数与归属感。我们为自己是湘信院人而感到骄傲，我们对湘信院的远大前景坚信不疑。

谢谢大家！