2016年12月13日下午汉语言文学教研室围绕省级课题“ZHC视角下大学生汉语应用能力培养研究”，就大学生汉语应用能力培养的内容、模式、方法等方面进行了讨论，取得了初步的效果。

会上，教研室主任易查方首先对这个课题的基本情况进行了介绍，重点阐述了课题研究的意义、前人成果等方面的情况，并指出了研究所面临的困境主要在于理论的薄弱和方法的创新。

针对这些困境，教研室老师积极思考，纷纷从不同角度提出了个人的见解。朱燕萍老师认为作为应用型本科院校，我们的研究应紧密结合学院的办学定位，突出应用型研究，重点培养应用型人才，因此，就内容而言，应突出汉语能力教学的环节，多安排一些语言类的活动，比如演讲、朗诵、辩论等课堂活动，全面培养学生的汉语听说读写的能力。周丫老师对此表示认同，并从教学模式的角度，提出阅读和写作方面的教学，应考虑课时的有限性和学生的兴趣，建议阅读教学采用翻转课堂的模式，课前指定阅读材料，要求学生分组自行学习，课堂上再进行讨论；而写作教学则应该采用课堂练习的模式，实地写作，并当场进行范文讲解和点评，这样既能巩固所学知识，又能督促学生学习。周锡锦教授对前两位老师的发言深表赞同，但也提出了一些意见，认为阅读和写作材料安排，不可“一刀切”，尽量根据不同专业的培养需求进行灵活设置，以充分调动学生的积极性。老师们发言踊跃，畅所欲言，使得讨论进一步深入，认识也不断明确。

会议最后经过讨论，综合分析了各位老师的看法，采纳了一些有益的建议，并达成了初步的共识，为今后的教学改革和课程建设起到了一定的推动作用。