为了充分发挥听课“互相观摩、互相学习、互相促进、共同提高”的正向功能，克服应付检查、完成差使的任务观点，2016年4月，汉语言文学教研室在主任易查方的主持下，进行了一次别开生面的老师听评课活动。

这一学期以来，汉语言文学教研室全体专任老师，积极响应课部领导号召，在教学任务繁重、编书时间紧迫的情况下，利用有限的课余时间，认真参加本教研室、以及思政、英语、数学教研室授课老师的听课活动。至开会时止，教研室5位老师已经听课23课时，人平达4.6课时。

与会老师遵循“优点充分肯定，问题不留情面”的原则，对被听老师上课的教学环节设计、讲话声音、语气语调、形体语言、案例图片、PPT制作以及课堂掌控、师生互动等授课表现一一作了实事求是、恰如其分的点评。

大家认为本教研室的李向明教授上课，课前准备充分，PPT课件制作精良，板书美观，教学方法灵活，教学语言富有感染力；能紧贴职场和学生从业需求，把思想教育巧妙地融入了教学内容之中；采用学生演讲、学生讲评和老师点评相结合，能充分调动学生的学习积极性，教学效果明显。易查方老师上课时，课前准备充分，教学环节合理，课堂组织严谨；教学方法运用得当，既充分发挥了老师的主导作用，又体现了学生的主体地位，师生互动到位，学生参与度高，课堂气氛活跃，教学效果良。两位老师业已成本教研室的领军者，分别被教学督导评为第三周、第六周A类课。会议要求全体老师多听听李教授、易老师讲课，不断提升自己的教学水平。

会议认为朱燕萍等三位新进老师的讲课，激情饱满活跃、教学环节到位，案例典型丰富，图片精彩直观，进步很快，效果显著，已能胜任现有教学。

会议进行了1个半多小时，最后形成了六点共识：

一是每节课讲课内容不宜太多，要突出重点，力争讲通、讲透一点，使学生能真正领会、明白运用。

二是每堂课的教学目的要明确清楚，要围绕目的进行授课，不能漫无目的，讲到那里算那里。

三是要把课堂教学方法和课堂管理方法结合起来，在方法上力求有所改进。既要关注教书，又要关注育人，把教书和育人真正有机配合，紧密结合起来。

四是要多听课，包括别的课程老师上的课，虽然内容不一样，但教学方法、教学途经是相通的，要学习、观摩别人的优点，为自己所用，进而提高自己。

五是要精心制作好PPT，每个课件一定要多一些图片，少一些文字，力争用精美的PPT来吸引学生的眼球。

六是要充分调动学生的学习氛围，要想方设法使学生少玩手机、少睡觉，多带教材多看书，力争创造良好的课堂教学秩序。

教研室听评课活动的开展，使全体老师深受启发、深受鼓舞，进一步明确了努力的方向，为今后上好课打下了良好的基础。