10月30日下午，《写作与沟通》项目式教学示范课程结题汇报研讨会在通识楼106学科竞赛活动室召开。通识教育学院院长艾艳红、副院长田时宇、党总支副书记吴琪晖及《写作与沟通》课程团队成员参加研讨。

会议重点围绕项目式教学如何真正落地课堂、结题材料如何精准呈现课堂实效展开研讨。会上，项目式课程负责人余婉芊对照立项申报书，简要汇报了课程两年来在项目模块设计、资源库建设、校本教材开发及过程性评价改革等方面的实施情况，并展示了当前取得的阶段性成果与平台数据。

汇报结束后，与会领导针对汇报内容及结题材料准备情况给出点评和建议。副院长田时宇指出，结题材料必须明确具体内容，进一步细化数据支撑，理清“项目案例”的具体数量，讲透项目从初步设计到迭代更新的演变过程；同时要明确项目在课堂上的实际应用情况，例如“调查报告”等核心任务究竟在课堂中运行了多少次，产出了哪些实质性成果，确保每一项数据都清晰可查。党总支副书记吴琪晖针对佐证材料的充实度提出要求，她指出材料呈现不能仅停留在宏观框架上，必须明确补充学生在项目式学习中的具体案例，让结题支撑材料更加丰满、具有说服力。院长艾艳红则针对结题报告书的撰写规范作出指导，她强调，必须严格按照学校结题验收文件的要求进行材料组织，各板块内容要分点列举、逻辑清晰，避免内容的堆砌与交叉，确保整份材料严密对标立项时的任务书。

会议最后，课程团队表示，将严格对照学校要求，全面梳理并吸收专家意见。团队将以此为契机，查漏补缺，重新梳理数据链条与案例库，进一步提升结题验收材料的规范性与严谨度，确保真实、客观、高质量地完成本次结题验收工作。（文/余婉芊 图/梅容 一审/周曼曼 二审/吴琪晖 三审/艾艳红）