根据教学部“学术活动月”安排，5月11日10：20，中国语言文化教学部在体育馆107室开展《中美基础教育比较》学术讲座活动，由邓石华教授主讲，除上课老师以外，所有老师参加此次讲座。

邓教授以一场生动的课堂教学案例为引子开启讲座，重点涵盖三个部分的内容：时代的进步与教育范式的变迁、中美基础教育比较、基础教育给大学教育带来的影响。通过比较中美基础教育基本技能（读、写、算、听、说）教学，既客观陈述我国在基础教学中数理培养的优势，也剖析中国基础教育在读写听说教学中对学生创造性思维和高阶思维能力的欠缺；随后，邓教授结合案例阐释思维技能（创造性思维、决策能力、问题解决能力、形象思维、学习能力和推理能力）和个性品质方面的差异性，引发教学部教师进行深思和讨论，促使我们联系当前《逻辑与写作》的教学困境，从教育心理学和学生综合能力培养等方面去探索教学改革的思路和方向。

沃德说过：平庸的老师传达知识，水平一般的教师解释知识，好的老师演示知识，伟大的教师激励学生去学习知识。苏格拉底也说：教育不是灌输，而是点燃火焰。邓教授的《中美基础教育比较》作为教学部“学术活动月”活动的一部分，不仅引发我们对当前教育现状的反思，也深度激发老师们的职业认知和教育热情。（文/冯倩瑶 图/汪俊君 一审/杨利平 二审/邓宗林 三审/付启军）