为解决《通用英语》各课程教学实际问题，持续提升教学质量，10月21日下午，《通用英语》各课程组组织开展教学研讨活动，围绕教学重难点、考核模式优化、期中检查准备等核心议题深入交流。

《通用英语C（3）》课程组聚焦教学共性难题，易思雯老师总结提出学生课堂参与度不高、语言应用能力薄弱及线上线下教学衔接等挑战。胡敏老师、文佳老师针对性给出引入小组项目式学习、利用数字化工具增强互动、制定个性化辅导方案等应对措施，为优化教学实践、提升学生综合能力奠定基础。

《通用英语C（1）》课程组围绕拓展性考核展开研讨，四位任课教师交叉审阅学生读书选题报告，统一批阅标准与评分尺度，梳理出选题价值、论证逻辑、格式规范等方面的共性问题，并制定线下线上定期答疑辅导计划，助力学生提升读书报告质量。

《通用英语B（3）课程组》集中研讨两大核心议题：一是结合教学实例，提出“词汇分层渗透”“题型专项拆解”等策略，推动大学英语四级内容融入日常教学；二是细化“E+C+1”考核方案实践环节评分标准，明确后续任务清单。

《通用英语B（1）》课程组重点推进“E+C+1”考核模式落地，明确E部分需提交读书报告、设计说明、阅读笔记及研讨照片等材料，鼓励学生利用馆藏或线上资源组建学习小组开展协作阅读研讨，教师将加强个性化指导，确保考核模式发挥育人实效。

《通用英语A（3）》课程组聚焦备课与期中检查准备，针对课文重难点，确定内容简化策略，强化四级听力、阅读做题技巧；统一作业布置要求，推进“E+C+1”考核中中国文化英语短视频的选题、分组及前期制作工作。

《通用英语A（1）课程组》开展集体备课，围绕前4周教学重难点与分层教学设计优化教学方案；同步部署期中教学检查，明确从教案编写、教学反思、作业批改、课堂教学效果等方面全面核查，践行“以研促教、以查提质”理念。

此次大学外语教学部系列研讨活动为后续教学工作指明方向，各课程组将以研讨成果为抓手，持续优化教学实践，切实提升大学英语课程教学质量与学生综合素养。（文/付启军 图/各课程组 一审/巫丹 二审/姜玲玲 三审/周曼曼）