为切实提升青年教师教学能力，加速新进教师专业成长步伐，9月16日15:00，大学数学教学部在励智楼134教师活动中心举办教学能力提升专题研讨会。近三年新进教师积极参与，齐聚一堂，以学习为舟、以交流为桨，共同开启教学能力提升的成长之旅。

会上，刘进波教授以“夯实教学基本功，提升课堂实效”为主题，系统阐释了教学能力提升的路径与方法。他强调，深入研读教学大纲是教学设计的根基，科学制定教学计划与教案是保障课堂质量的命脉。为深化新教师的实践认知，刘教授以《高等数学A（1）》中的“微积分基本公式”为内容，呈现了一堂极具示范性的教学观摩课。他巧妙以生活中常见的“车辆刹车制动距离”问题为切入点，引导学生层层递进探索积分上限函数的性质，最终自然推导出牛顿—莱布尼茨公式，将抽象理论融入现实场景，展现了“学以致用”的教学智慧。整堂课逻辑缜密、环环相扣，充分体现以学生为中心的教学理念，其精湛的教学艺术与互动技巧赢得了在场教师的高度赞誉。示范课后，刘教授从课程定位、教学目标、教材解析及教学反思等多维度展开深度剖析，系统梳理了课程设计的底层逻辑，为新教师提供了可复制、可落地的教学范式，现场引发热烈共鸣。

随后，学院副院长田时宇结合自身教授自动化专业的经验，聚焦“如何讲好课程导论”展开分享。他以拉普拉斯变换在自动控制中的实际应用为例，生动揭示了数学在工科专业中的基础性与工具性作用，帮助新教师深化对数学课程价值的理解。同时，针对新教师在课堂管理、师生互动中普遍面临的痛点问题，田院长以亲身经验为镜，给出了极具操作性的解决策略与实用建议，其务实分享让在场教师受益匪浅。

本次研讨会内容干货满满、指导性强，既有高屋建瓴的理论引领，又有躬身践履的案例示范。新教师们纷纷表示收获颇丰，不仅拓宽了教学视野，更明晰了未来专业发展的方向与路径。（文/彭翠萍 图/彭翠萍 一审/史亚丹 二审/邓宗林 三审/周曼曼）